La Facultad de Ciencia y Tecnología, de la UPV/EHU ha publicado en formato video las conferencias y comunicaciones que se presentaron en las I Jornadas de Innovación Docente de FCT-ZTF.
Agradezco al equipo decanal de que me invitara a impartir la conferencia Aprendizaje en Equipos en el Aula de Ciencia y Tecnología (16 de junio 2003).
El aprendizaje por equipos no se produce de forma instantánea: es mucho más que hacer grupos y proponerles un trabajo. Exige que además de aprender a usar el conocimiento específico en la resolución de un problema auténtico, aprendan a hacerlo de forma cooperativa. Para ello necesitan formación y acompañamiento en los 5 ingrediente básicos del aprendizaje cooperativo (Johnson & Johnson, et al. 2006): interdependencia positiva, exigibilidad individual, habilidades interpersonales, interacción cara cara a cara y reflexión grupal, es decir, en los 5 ingrediente básicos del aprendizaje cooperativo. Además, el alumnado debe tomar conciencia de sus fortalezas y debilidades, y también las de sus compañeros, lo cual es un elemento motivador adicional, muy potente, al que debemos prestar atención. Por eso, la composición de los equipos es clave para que el aprendizaje cooperativo exitoso. Existen diferentes criterios para formar equipos. Una de ellas, en las que llevamos trabajando Eva Epelde y yo mismo, es la Teoría de roles de Belbin (Aranzabal et al. 2022) basada en la tendencia de comportamiento en un entorno de equipo. Esto compromete también a los profesores a aprender nuevas habilidades para planificar, gestionar y acompañar en el aprendizaje en equipos, y además, a ser referente.
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