Asier Aranzabal

Profesor Titular de Universidad en UPV/EHU

Belbin en enseñanza secundaria

El pasado miércoles 23 de octubre tuve la suerte de asistir al Webinar “El futuro es hoy: Potenciando el talento joven desde el instituto”, una conversación entre Marian Albaina, directora de Belbin Spain y Latam y el Carlos Rodríguez Jiménez, maestro y director del Instituto de Enseñanza Secundaria de Lacimuerga (Navalvillar de Pela, Badajoz).

Descubrí a un maestro (Carlos Rodríguez Jiménez) con una inmensa vocación y motivación, muy concienciado en aprovechar las habilidades blandas o “soft skills” de sus alumnos de 1º y 2º de Bachillerato, para mejorar su rendimiento en el resto de los conocimientos y habilidades duras (matemáticas, lengua, inglés, física, química, historia, geografía etc.). Para ello utilizan el método Belbin.

El método Belbin es un método muy empleado en el ámbito profesional, para crear y gestionar equipos de trabajo, basado en el comportamiento de sus miembros. Mederith Belbin descubrió en los equipos de trabajo nueve tipos de comportamiento, a los que llamó roles, cada uno de los cuales es un conjunto distinto y predecible de comportamientos necesarios para facilitar el progreso del equipo. Los equipos de alto rendimiento requieren un equilibrio de los nueve Roles del Equipo.

Carlos Rodríguez Jiménez y su equipo, han llevado esta metodología a la enseñanza secundaria, a un contexto educativo de desarrollo y socialización para el alumnado adolescente. Siendo los centros de educación secundaria uno de los escenarios principales donde se produce una parte importante de la transición adolescente, esto es, el paso hacia la edad adulta, Carlos opina que es fundamental acompañar a los alumnos a través de una conciencia plena sobre su forma de comportarse: cómo me veo y cómo me ven. Este conocimiento de su propio tipo de comportamiento es fundamental para apoyarlos en sus cualidades más fuertes, como iniciativa, perseverancia, trabajo en equipo, toma de decisiones, gestión de las emociones, empatía, gestión del tiempo, etc., y  así conseguir aumentar su propia motivación, factor principal en el éxito académico. Este conocimiento del comportamiento es también fundamental para los profesores, ya que les permite entender las dinámicas en el aula, y sacar el mejor provecho de las mismas.

¡Me ha llamado la atención la edad tan temprana de los alumnos sobre los que han aplicado la metodología Belbin, y los resultados que han conseguido! Mi compañera Eva Epelde y yo, empleamos la metodología Belbin en el 3º curso del Grado de Ingeniería Química, donde tratamos de crear equipos de alumnos equilibrados en roles para aprender a diseñar un proceso químico-industrial a través de un proyecto.

Quisiera felicitar a Carlos Rodríguez Jiménez por su brillante exposición y agradecer al equipo de Belbin, Marian Albaina y Lorea Jimenez Orruño, por organizar este webinar y por compartirlo en abierto para que toda la comunidad educativa tomemos ejemplo del Carlos Rodríguez Jiménez y su equipo.

Os dejo el enlacer del webinar:

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